close

 

EDVVE79465BRFREF5ECE

 

內容簡介

  出身金門,軍旅生涯四十餘載的黃奕炳將軍,在解甲歸田後,退而不休,持續不遺餘力地宣揚故鄉文化。除致力金門史蹟保存與申請世界遺產外,也不時舉辦相關講座,並且更親自撰寫自己的金門家族故事。

  繼出版瞭解金門人的歷史──《落番與軍眷》後,本書沿襲核心,繼續書寫金門故里伊人與鄉心鄉情,記述故去的親人,祖祖輩輩;走筆金門老宅洋樓、食衣住行、童年記趣、炮戰印象、落番傳奇等。

  本書從黃將軍的家族故事出發,橫看,是現代金門風土人情集錦;縱看,是金門歷史與人文的演進縮影。作者真摯溫情的筆調流瀉字裡行間,關懷鄉土之心溢於言表,篇篇故事值得細細品味與珍藏。

本書特色

  ★出身金門的黃奕炳將軍,記述祖祖輩輩;走筆金門老宅洋樓、食衣住行、落番傳奇等,記錄金門故里伊人與鄉心鄉情。
  ★作者真摯溫情的筆調流瀉字裡行間,關懷鄉土之心溢於言表,篇篇故事值得細細品味與珍藏。

 

作者介紹

作者簡介

黃奕炳


  金門人,年少是太武山下赤腳放牛的牧童,及長負笈臺灣,投筆從戎,先後畢業於陸軍官校正45期、政戰學校政研所、臺灣大學國發所。服務軍旅逾40載,曾歷任重要軍職如:陸官校學生部隊指揮官、金防部第三處處長、烈嶼守備區指揮官、陸軍高中校長、國防大學教育長、陸軍步訓部指揮官兼步校校長、國防部人事次長,常務次長、陸軍第十軍團兼第五作戰區指揮官等。

  2013年夏季退伍後,在大南汽車服務四年餘,現任職榮僑投資公司,仍繼續為國效力,服務袍澤。出版有《落番與軍眷》一書,今再出版《故里鄉情》,未來續有《軍旅憶舊》之撰寫計畫。
 

目錄

【推薦序】儒將解甲 書寫故里鄉情/陳德昭
【自序】細說家鄉故事

輯一 故里伊人
家族塵封的故事:三叔公祖
寂寥山路:先祖父卓奢公
「土驢三嘶」傳奇
鹽戶之子:華房始祖廷講公
金門歷史的遺珠:司馬公黃雄的故事不識字的俺娘
惠安姑丈
我的俠客二哥
大表姊翠金
小萱回家了!

輯二 鄉心鄉情
汶源宮風獅爺傳奇
「思源第」家族故事館
「慶餘居」的故事
黃卓彬洋樓一頁滄桑
暗夜砲聲―紅與黑的印記
海峽上的月光
紅眠床
「食」在有情,念故鄉
金門童年記趣之「菸與狗」
老街上的蓮霧樹
再見!木麻黃

【後記一】子婿燈傳奇/王素真
【後記二】兩口鐵皮箱的故事/王素真
【附錄】汶水黃氏華房「思源第」的家族故事
 
 

推薦序

儒將解甲 書寫故里鄉情


  允文允武的黃奕炳將軍,是我銘傳大學應用中文研究所博士班的學生,如果順利,這個夏天應該可以獲頒學位。

  黃將軍在四十餘載的軍旅生涯中,精研部隊戰訓、軍事教育、軍備與人事、領導統御等專業,曾歷練國軍各階層重要軍職:陸軍官校學生部隊指揮官、金防部第三處處長、烈嶼守備區指揮官、士官學校校長、國防大學教育長、陸軍步兵訓練指揮部指揮官兼步兵學校校長、國防部人事參謀次長、陸軍第十軍團兼中部作戰區指揮官、國防部常務次長、陸軍副司令及國防部總督察長等職,軍事學經歷完整,勳績顯著,在軍界表現頗有好評。

  我與黃將軍是同鄉世交,家兄德禹,曾在政戰學校政研所碩士班授予《社會科學研究方法》;舍弟德新,在政界與時任國防部常務次長的黃將軍,迭有業務往來,對其素養與為人均甚熟稔。我早些年在金門同鄉會中和黃將軍相逢,便鼓勵他來銘傳攻讀博士,因為他出身陸軍官校,又擁有政戰學校政治研究所與台灣大學國家發展所的雙碩士學位,政治、軍事領域,有一定的素養,如能以其醇厚文化底蘊再修得博士學位,眼界將更寬廣,生命意義更臻新境。

  果真,黃將軍一退伍便來報考銘傳大學應中所了。始終如一的為學態度,認真執著、務實誠篤;報考前,黃將軍自學研讀過去不曾探究的文學史論科目,提報未來研究方向在譜牒和僑鄉文學,鑽研深入,十分完備,予人印象深刻;入學後,謙遜低調,敬師樂群,修習學分、撰寫報告、提交論文、參與學術研討會等等,無不全力以赴,各科成績均列優等,堪稱表率,備受年輕同學們敬重,深得我心。

  黃將軍昔日軍務倥傯,卸下軍服後,仍在退輔會投資之事業單位任職,在職進修博士之餘,不忘關心故鄉公共事務,擔任「金門申請世界文化遺產委員會」委員,為戰地史蹟之保存維護,戮力不懈,回饋家鄉;同時間,黃將軍也在家鄉金門營建「家族故事館」,且秉持為家族寫歷史、為先人留足跡之使命感,著手撰寫家族源流、先祖小傳、家族建築史蹟、故里民俗軼聞、戰地憶舊等等,確為認真又勤奮的有心人!《落番與軍眷》是黃將軍家族書寫的第一本書,現今的《故里鄉情》算是其金門故事集的續集了。《故里鄉情》裡所寫,是他對祖先暨已逝家人的孺慕與思念,還有家族老建築的故事與鄉里奇聞趣談、鄉景回憶。令人感動的是,黃將軍研讀族譜和家族、宗族文獻後,持續不輟用心書寫家鄉和親族故事,還願意將其見聞與家族發生的故事,與親友及讀者分享,殊屬難得。這不僅是黃氏一族的家族史,也是金門地方發展史的史書別冊,一定要珍惜、留存,而且用力推廣!「晉乘楚杌」猶存其名,金門的《故里鄉情》豈可輕忽?

  我以鄉親黃將軍為榮為傲,他細說家鄉故事的《故里鄉情》,是一冊金門人的生命故事,平淡中有真情,雲淡風輕的悠乎歲月裡有壯闊奇景,值得一讀再讀,故特為推薦。

銘傳大學講座教授兼校務顧問/陳德昭

自序

細說家鄉故事


  我生長在金門太武山下的汶浦水岸。小學畢業前,從未去過島鄉首善之區的金城;國中畢業前,也沒有離開過閩南九龍江口那座烽火連天、被軍管禁錮的小島。印象裡兒時的家園,除了沙美街市的喧囂,不外雙落老宅前南瓜蔓生的菜園,汶水溪畔綿延到金沙溪口的澇埕、開闊的斗門溪園一方方錯落有致的番薯壟或高粱田,以及入夜漆黑一片的宵禁和不知何時會欺身而來的砲擊。歲月很遙遠,但記憶很深刻。

  國中畢業後,負笈臺灣。高中畢業即投考軍校,展開長達四十餘年的軍旅生涯,此期間隨著職務調動,四處飄流,卻從來沒有機會輪調返金。迄民國八十六年,承蒙時任金防部司令官的老長官陳鎮湘上將提攜,徵調出任防衛部第三處處長,才得一償返鄉服務的宿願。但包含烈嶼守備區任職的時間加總,我在金門的時間還不足三年,旋即派任陸軍士官學校校長。因此,我對於家鄉的認識和印象,大致停留在青少年時期;對於家族的過往,也僅來自長輩記憶的口耳相傳,當下聽過也記下了,但歲月流轉,大部分故事片段都在時光的淘洗中,慢慢地淡忘,難免有一絲絲遺憾。

  調任士校校長時,胞兄奕展寄來一本家族族譜稿,並陸續寄予一些家族歷史文獻或書籍,惜因個人軍務倥傯,根本無暇展讀。一直到民國一○二年夏季,我從軍中退伍,且奉家父章掘公之命,籌建家族故事館―【思源第】,必須蒐整相關文史資料,繪製《家族世系表》、《黃氏遷徙圖》、《落番路線圖》等圖表,才將書櫃塵封已久的族譜取出,對照珍藏近兩百年來的「僑批」(族人落番南洋往返家書)―《長春書柬集》、歷代鬮書(分家析產協議書契)和相關重要文獻等,逐頁詳加研讀。研讀過程中,一則深受先祖族人前仆後繼、血淚斑斑的奮鬥史跡所震撼與感動,再則也慚愧自己對家族歷史的冷漠與無知,遂下定決心,期望運用有生之年,秉持積少成多、積沙成塔的原則,以口語說故事的形式,逐筆紀錄個人所知、所見的家鄉、家族故事。

  我寫作的規劃順序,人物是從自己最親近、最熟悉的父母、祖父母,曾祖父和兄姊開始,上追信而有徵、具代表性的歷代遠祖(如紫雲開基祖守恭公、紫雲同安始祖肇綸公、汶水華房開基祖廷講公、汝州司馬雄公等),嗣再逐步向外輻射到一些我所懷念的已逝親人(如:三姑丈、翠金大表姊、姪女懿萱等),目的是留下他們所曾走過的足跡,其中有我濃郁的孺慕與眷戀,景崇之情與縈懷之思。

  在事物方面,則是敘述家族各棟建築物起造的歷程(如:慶餘居、黃卓彬洋樓、思源第),交代人物與建築的關係,揭示建屋時安居、顯親和思源感恩的不同意涵;其次,敘述個人印象裡的鄉情鄉景,如:汶源宮風獅爺、雀榕、木麻黃、老街蓮霧樹等,一些看似平凡存在身邊的事物,卻蘊藏著巨大的變遷和哲理,不到某種年紀、不曾經過某些人世的滄桑,是很難理解的。此外,我回憶了幾件較特殊的過往經驗,如:共軍砲擊、搭登陸艦橫渡臺灣海峽等,在大時代裡,那僅是庶民的經歷與感受,就算是留給後人參考的紀錄吧。個人並且在書後,附上自己研讀族譜和家族、宗族文獻時所歸納的筆記,如:汶浦黃氏的落番故事、汶浦黃氏源流,但願家族與宗族的親人,在瞭解祖先出生入死、披荊斬棘、蓽路藍縷的奮鬥故事後,跟我有著一樣的感動、感佩與感恩。

  退伍這幾年來,我持續完成家鄉和親族故事書寫,概有四十餘則,其中少部分已配合【思源第】落成典禮(民國一○四年季秋),先與內人素真的文章合併,以《落番與軍眷―陸軍副司令黃奕炳的金門故事》出版。於今再擇二十一篇,以《故里鄉情》為名結集出書,感謝秀威資訊科技公司的謬愛和協助,才能使這本金門島鄉一個尋常家族所發生的故事,有機會與眾親友及讀者們分享,個人深感榮幸與珍惜。

  個人經常在想:在汨汨流淌的生命長河裡,個人只是小小的水滴,無足輕重;但在家族傳承的鏈接裡,卻是不能割捨的一環,在無限小和無限大之間,如何才能彰顯生命的意義,的確是一個重大的課題。我的祖訓是「敬天法祖」,敬畏上天,才能提醒自己舉頭三尺有神明,不可行惡;效法先人,則在鼓勵自己和後人見賢思齊,激發血脈裡冒險犯難、經略四方的宏觀遠識和志向,無忝所生。

  我只是一個退伍軍人,不是作家,也沒有生花妙筆,更沒有所謂「立言」的宏願。個人把自己定位為「說故事的人」,現在細說祖先、家鄉的故事,將來回憶軍旅生涯的點滴,慢慢寫,細細說,行文不想陡奇瑰麗,但求通順存真,於願足矣!深信小水滴經年累月積蓄,也會匯集成溪流,不容小覷。

  我經常鼓勵親朋好友、同袍及同事寫故事,閒暇時信手將身邊的人事物記下來,紀錄至親、先人事蹟,也為自己的人生白紙黑字留下印記,以不枉此生。在細說家鄉故事《故里鄉情》一書出版之際,個人還是要再次呼籲:「大家都來寫故事!」這是一件有意義又有趣的工作,人生豐富精彩、歷經大江大海者,固有可觀之處,但看似庸碌平凡、平淡無奇者,亦有溫馨感人情節。試想:駑鈍如我,尚可結集出書,應該可以帶給大家更大的勇氣與更多的動力吧。祝福大家!
 
 

詳細資料

  • ISBN:9789863266648
  • 叢書系列:
  • 規格:平裝 / 244頁 / 14.8 x 21 x 1.22 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 本書分類:> >

內容連載

【暗夜砲聲─紅與黑的印記】
 
鄉籍藝術家李錫奇大師在國立歷史博物館作《八十回顧展》,開幕時我也與會細細品賞,有幸恭逢其盛。有人說:「李大師創作的元素,很多來自故鄉金門。」確實,在大師的版畫裡「紅黑底蘊展現廣大安定的磅礡氣勢」,「黑」溯源於戰地長夜漫漫的宵禁、黑色布幕下的燈火管制;「紅」則象徵著島鄉大地上炙熱的砲火與汨汨流淌的鮮血。是啊!走過那段歲月,紅與黑,一直都是我們內心深沉的傷痕,也是島民鮮血與烈火、堅忍不拔的印記。
 
鮮血與烈火的砲擊印記
 
沒有歷經戰爭殘酷的錘鍊,不知道和平的可貴;未曾身沐遍地烽火的洗禮,難以體會生離死別、痛苦難當的煎熬。沒有聽過砲彈擦身而過的尖銳呼嘯響聲,無法瞭解生命無常的恐懼;沒有被漫天砲火追擊、踉蹌逃命、那能領略生死僅僅一線之隔的經驗?未經家園破碎、至親好友傷亡,怎會珍惜家人團圓、平安的美好?……。正如西哲叔本華所說:「未曾哭過長夜的人,不足以語人生!」同樣的,沒有經過戰亂創傷和磨難的人,也無法理解歷劫歸來者對於和平與安定的渴望。我們的島鄉,以蕞爾小島,有史以來歷經諸多戰亂洗禮,曾經承受數十萬發重砲轟擊、島民挨過逾四十年軍管生活,邇來雖然砲聲已渺,戰地政務解除多年,但撫今追昔,仍有太多不堪回首的記憶。
 
打從我出生,以至成年,對岸的砲擊聲,始終如影隨形伴我成長,甚至遠離家鄉負笈臺灣,也曾迭次在暗夜砲聲的噩夢中驚醒,夢裡故宅老屋煙塵四起,隱約聽到祖母大聲驚呼著:「了,緊走!緊走啊!」耳畔那緊急催逃的聲音,讓我醒後久久難以入眠。雖然兩岸砲聲戛然而止已經將近四十年,眼下小三通往來舟楫如織,往昔壁壘分明的對峙,早已不復見,但回想當年每逢砲擊的夜晚,咻咻砲聲和落地後的爆炸聲,彷彿死神穿越長空而過,或黑白無常步步進逼,而我們只能瑟縮戰慄、忐忑不安地躲在防空洞中,細數每一發或近或遠的砲聲,壓抑緊張不安的情緒,靜靜渡過漫長、無助的煎熬與等待。
 

 

 

 

2020年疫情下教育機構,如何開啟躺著賺錢模式,實現雙贏? 2020年的新冠肺炎疫情,對教培行業的衝擊是非常巨大的,其影響和作用不亞於2003的非典給中國帶來的變化。對於教培業來說,最大的影響不是線下教學無法實施帶來的無法消課,不是兩個月的現金流帶來的資金緊張,而是家長對教育機構的看法和期待,和以前相比有了巨大的調整。隨著疫情逐漸被控制,誰忽視了家長的看法,誰的機構將慢慢陷入一個盈利困難的死循環! ... 在大家印象當中,賺錢分為三種:跑著、站著和躺著!機構可以看看,貴機構是屬於哪種呢?現在教培機構賺錢的方式是大多數跑著,否則就沒有了生源,沒有了收入,需要一直「跑客戶」!個別站著,依託於較好的教學效果、完善的教學體驗、以及周到的家長服務博得了家長青睞,學生從來不缺、財務非常良好!最後躺著的,依託於自身教學「生態鏈」,把教學拓展為學生為導向的服務平臺,家長放心、投資商認可,躺著就可以把錢給賺了! 今天,奇碼星球就跟大家說說,疫情下的教培機構,如何布局躺著賺錢模式,實現教學和口碑雙贏! 在說布局之前,先說說目前教培行業現狀: 現狀一:一般的教培機構籠絡客戶的手段很簡單,核心就是靠降低收益,號稱是「捨得」,有舍才有得的奴才邏輯。一會送一個課程,一會送一個禮包,尤其現在競爭激烈的情況下,更是通過價格戰來做教育。這種顯然不是真正的教育,沒有了正常利潤,教育不過是一次敷衍,真正能給到別人價值的東西是不需要降價的。 現狀二:為了消課,很多校長的第一反應是立馬開線上直播課。為了招生,就搞各種網上獲得,希望通過和家長的聯繫,為後續轉化打基礎。由於倉促上線,沒有經過系統的調研,結果造成了:學生厭倦、老師不喜歡、校長也嫌煩、家長也抱怨。不誇張的說,在線教育如果沒有系統的OMO服務商進行指導,比如經過奇碼星球顧問培訓,很難達到一個良好的效果! 現狀三:國家剛叫停線上教學,上海市教育局就馬上做出整改,將學生在家學習改為看電視錄播課,並且每天觀看的時間不能超過兩個小時。但錄播課是看了,課程信息是傳遞出去了,那之後的學習質量怎麼保證呢?上海市教委也沒給出什麼可行的辦法,只是說希望孩子可以養成自主學習的習慣,在很多人看來,這是很蒼白和無力的建議。 從現狀可以看出,目前教培行業形勢變了!因為線上教育的效果不好,學生受的影響很大,可以看出疫情之後教培行業的客戶和市場更大了!教培機構如果能夠提前布局,或將成為獨一無二的存在,優勢明顯! 大家或許不知道,教培機構現在其實隱藏著一個作用,就是幫家長、幫老師管學生,明白了這個道理之後,機構就要扭轉自己的思維,把原來教培機構只要做補課就行了,轉化為不單單要補課,還要學會打造生態的思維,打造一個教育生態,提供教育服務。 從原來以培訓為主導的模式走向以管理為主導的模式,就好像,原來機構只是教學生如何做對題,現在機構不只做培訓,還做管理學生的學習狀態、管理學生的學習行為、管理學生在學習中遇到的問題和困難、以及家長都是被管理的對象。相應的機構的目標導向也應該從服務導向轉向管理導向,服務再好成績不提高還是空的,就好像餐廳的服務員笑容再好看,飯菜難吃,誰也不想再來。機構的工作模式也應從單向轉到生態,點對點的不行,現在要變成綜合型、多元化、多結構、多層次、多維度來提高學生成績。 ... 疫情之後,具體如何做呢? 第一,要明確自己機構的學員有多少,然後制定相應的成績提高方案,疫情過後,建議可開設學校快速趕教學進度背景下的「強化基礎」班、「細嚼慢咽」班等。這類班型就是針對教學進度快,孩子基礎差,教學速度追不上的孩子發力,比較適合文化課類學校,尤其是初二初三、高二高三,小學也可以照樣做強化基礎班,將沒有強化的基礎給孩子補上,一旦沒有補上,差距會越拉越大。 第二、貴機構可能只有書法美術,也可以增加閱讀,國畫,速記,少兒編程等,增加之後可以進行組合銷售,兩兩組合,搭配銷售,增加營收。 第三、把你的機構品牌設立成一種生活方式一種情懷,和你的KOL家長成為同頻同類的人,造勢造夢造態度。為什麼要這樣做?因為人們只喜歡和自己同頻的人或者喜歡成為的那種人。這個時候你就可以為你的機構品牌設立家長的標籤:智慧父母,幸福父母。然後在裡面加入機構品牌的相應的價值元素去引導父母,讓家長追隨你,並為你的機構發聲。 第四、針對部分家長擔心孩子多年養成的好習慣已經變得「千瘡百孔」:比如7點作業,9點休息;8點起床上學;現在凌晨1-2點休息,一覺睡到大中午,以前養成的好習慣已經千瘡百孔,家長開始焦慮。疫情之後,可以開設「精英少年一日蛻變營」、「萌娃身心蛻變營」等。對學習習慣不好、不懂得感恩、沉迷於遊戲的孩子,開一個蛻變營,改變孩子的這些習慣,只收餐費,重要的是讓孩子改變習慣,增強孩子的身心健康,讓學生合理合情地過渡到正常的上學狀態來。 通過以上的布局之後,家長的信任度將倍增!也能讓機構發展越發順暢,再把一些重要信息錄入專業的CRM客戶管理系統(簡單來說,就是客戶服務系統,記錄著客戶的各方面內容)中進行分析,更是能夠進一步提升效率和口碑! 當然,機構布局「生態鏈」的同時,也有一個隱藏的條件,那就是教研要做到鑽而精,比如同樣100個學生,做3,5個課程,就需要3,5個老師來教學,而做1,2個課程,只需要1,2個老師。以前捨不得砍的課程,該砍就可以砍掉,把最優質的老師放在學校,把人數最多,更有保障的課程留下,優先保證學生成績和身心健康。 簡而言之,通過以上的布局和機構內部的調整,疫情之後,初級的「生態鏈」就構建完成了,家長最為關心的學生學習安全、效果和價格,也都涵蓋在內!機構用專業、用價格、用福利、用熱情、用溫度感染家長和學生,以學生為導向,深挖學生服務體系,其行為可以提高學生成績,抓住了教育教學的本質,教學和口碑兩不耽誤! ... 奇碼總結 教培行業「生態鏈」布局,開啟躺著也賺錢的模式,其實跟教培行業OMO模式是不想衝突的,而且還是相互融合的!某種角度上來說,教培行業OMO模式是機構生存下來的根本,而「生態鏈」的建設是讓機構能夠活的更好,活得更舒服的一種方法,在OMO模式的基礎上增加服務概念,或將能讓教培機構在疫情之後有一個質的飛躍!

 

 

 

 

 

文章來源取自於:

 

 

壹讀 https://read01.com/3zELdN6.html

博客來 https://www.books.com.tw/exep/assp.php/888words/products/0010815702

如有侵權,請來信告知,我們會立刻下架。

DMCA:dmca(at)kubonews.com

聯絡我們:contact(at)kubonews.com


台中晚上淺眠中醫推薦大里心跳異常治療中醫龍井缺乏食慾中醫推薦
豐原打嗝看什麼科 豐原睡眠障礙中醫推薦 很多人都在這中醫診所看好的西屯體溫控制功能異常看什麼科 霧峰口內疼痛中醫推薦 很多人都在這中醫診所看好的豐原口乾、口渴治療有效中醫診所 神岡憂鬱改善中醫診所 最推薦的中醫診所南屯血壓不穩定看什麼科 龍井下背酸痛中醫推薦 用藥會了解病人生活作息的中醫診所

arrow
arrow
    全站熱搜

    pigh3rqmv5 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()